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这3个著名心理学实验,揭示了养育子女最残酷的真相

知乎上有个热门问题:为什么孩子会离奇地抑郁?超过1500万人浏览。

 

里面有一位母亲,讲述了女儿抑郁的故事,她无比疑惑:

家里吃喝不愁、父母恩爱,孩子读着全省第一的高中。好好的孩子,怎么就抑郁了?

 

有人一针见血指出:人类的幼崽需要情感上的连接,而大部分家长“爱无能”

就如微博上一句被转发过上千万次的话一样:“父母在等孩子一声道谢,孩子却在等父母一声道歉”。

父母是世界上最爱孩子的人,但往往也是给孩子伤害最深的人。

下面这3个经典的心理学实验,

如果你看懂了,相信你对孩子的教育,一定会有新的思考。

 

华生:小艾伯特实验

恐吓式教育,让孩子抑郁一生

上世纪三四十年代,美国心理学家华生,提出了一个著名的理论:

“要把孩子当作机器一样训练和塑造。

为了印证自己的观点,华生精心策划了小艾伯特实验。

1920年,他找到了9个月大的婴儿小艾伯特,作为实验对象。

华生源源不断送来礼物:雪白的小鼠、可爱的兔子、调皮的猴子。

看着这些毛茸茸的小动物,小艾伯特喜欢极了。

 

他兴奋地伸出小手抚摸这些小动物,愉快地玩耍。

两个月后,每当艾伯特想伸手摸小白鼠时,华生就会敲击铁棒,制造出巨大声响。

小艾伯特被响声吓得剧烈抽搐,哇哇大哭,非常痛苦!

此后,只要小艾伯特想要摸小白鼠,华生就敲响铁棒把他吓哭。

 

一周以后,小艾伯特只要一看到小白鼠,就控制不住地尖叫。

实验的最后,小艾伯特对一切带毛的东西,甚至是圣诞老人、胡须,都恐惧不已

 

小艾伯特连圣诞老人都怕了

华生从这个残忍的实验,得出了结论:

人的恐惧,是可以被制造出来的。

 

可以通过惩罚和恐吓,禁止孩子做不好的事。

 

孩子就应该被当做机器一样,训练、塑造和矫正。

……

可是,这些漠视孩子情感需求的冷酷训练,会导致儿童心理异常,最终被毁掉一生。

在6岁的时候,小艾伯特永远离开了这个世界。

华生还把这种理论,运用到了自己孩子身上。

他以为,孩子摔碎了花瓶,只要辱骂他,就能让孩子再也不摔碎花瓶。

他以为,孩子做错了事情,只要棍棒教育,就能让孩子再也不犯错。

那么,在他缺乏感情的惩罚+恐吓教育下,孩子们成为行业精英了吗?

结果,三个孩子,一生都是悲剧。

大儿子雷纳,患上了严重的抑郁症,三十多岁时就自杀身亡。

女儿性格暴躁易怒、酗酒成性,多次自杀,最终身亡

另一个儿子,游手好闲到处流浪,靠施舍生活

被恐惧支配的孩子,会长期处于紧张状态,产生无力感,自卑感,丧失安全感。

即使恐惧得到缓解,影响也不可逆,将刺痛孩子一生。

苏霍姆林斯基说,没有爱,就没有教育。

没有情感的养育,最终将养育出情感匮乏、心理扭曲的孩子。

 

 

哈洛·恒河猴实验

心理抚养,重于物质抚养

哈洛也是一名心理学家,他不认可华生的观点,认为“爱”才是养育孩子的关键。

为了印证自己的观点,他用恒河猴做了一系列实验。

其中最著名的就是——代母实验

哈洛将刚出生的小猴独自放在笼子里,正常提供吃喝。

结果,他发现小猴对笼底的绒布产生了极大的依恋。如果把绒布拿走,它们就会发脾气。

于是,哈洛给幼猴们设计了两个「代母」。

一个是「绒布妈妈」,摸起来舒适柔软,但不提供食物;

一个是「铁丝妈妈」,胸前安装奶瓶,24小时提供奶水

 

刚开始,幼猴们大多选择了提供奶水的「铁丝妈妈」。

但没几天,一切都变了。

大部分的时间,幼猴都更愿意和「绒布妈妈」待在一起。

只有饥饿难耐时,才会跑到「铁丝妈妈」那里吃奶,而且只要一吃饱,就又里面回到「绒布妈妈」怀里。

 

“无用的抚触”,似乎比“有用的奶水”更为重要。

接着,哈洛做了进一步的试验:他把蜘蛛、小狗、小熊等发条玩具,放进笼子。

受到惊吓的小猴,害怕极了,立即奔向“绒布妈妈”,仅仅抱住妈妈,慢慢地安静下来。

如果没有“绒布妈妈”,幼猴也不奔向“铁丝妈妈”,只是独自缩成一团,一边颤抖一边尖叫……

 

哈洛从这个实验,得出了非常著名的结论:

爱源于接触,而非食物。

 

孩子对母亲的情感需要,远远大于生存需求。

母亲的关爱、接纳、安慰,对孩子的正常心理成长,至关重要。

后来,发展心理学研究也不断证明,长期得不到父母关爱的孩子,心理联结中断,会产生“亲子中断创伤”。

长大之后,容易出现对抗型人格,孤僻、抑郁和自闭,甚至会出现自残性和攻击性,对周围的一切都抱有敌意

最后,哈洛写道:“只有奶水,人类绝对活不久。”

正如李玫瑾教授所说:在孩子的早年,心理抚养比物质抚养更重要。

养育孩子,父母必须参与心理抚养的全过程。

通过陪伴与关爱获得孩子的依恋感,进而获得管教孩子、“立规矩”的资本,教他做人做事。

这种心理抚养,比满足孩子的物质需求更重要。

 

 

班杜拉:波波玩偶实验

孩子就是父母的镜子

儿童的成长是如何被影响的?个人的行为习惯是如何养成的?

围绕着这些话题,心理学家班杜拉,从1961年起进行了一系列“波波玩偶实验”。

 

班杜拉邀请了72名小朋友参与实验,其中36个男孩、36个女孩。

他们被分成3组:第一组、第二组是实验组,第三组是对照组。

前两个实验组的实验内容,截然相反。

第一组的孩子,被带进一间游戏室,里面放置了很多玩具和一个波波玩偶,还有一位成年人。

这个成年人对“波波玩偶”大打出手——用锤子敲,抛到空中,嘴里发出“砰、嘣”的声音。

 

第二组的孩子,也被带进一个同样布置的游戏室。不同的是,成年人和孩子们一起玩玩具,没人注意房间里的波波玩偶。

随后,第一组和第二组的孩子,被带入一个实验室,里面准备了波波玩偶、锤子、棍棒、洋娃娃、玩具车等。

孩子们可以自由玩耍,不受干扰,也没有成人干预。

结果,实验人员发现:

看过暴力行为的儿童(第一组),对“波波玩偶”表现出的暴力倾向,远远高于其它两组。

他们会模仿之前看到的暴力行为,用锤子捶波波玩偶,摔打波波玩偶……

 

班杜拉得出了一个简单却残酷的事实:

目睹成人的暴力行为,会引发孩子的暴力行为。

孩子是天生的模仿家,会无意识地观察和模仿你的一言一行。

这种潜移默化的影响,我们可能察觉不了,但真的会改变孩子一生。

正如大作家列夫·托尔斯泰所说:

全部的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完善上。

当你自己都像扶不上墙的烂泥,就不要指望孩子能乘龙上天。

当你积极乐观,孩子自然也会有样学样!

 

 

2009年,《柳叶刀》调查显示:中国抑郁症患者已达9000万

2016年,中国疾控中心发布数据:中国青少年自杀率排在世界第一。

2020中科院统计显示:我国青少年的抑郁检出率是24.6%。

几乎,每4个孩子就有1个抑郁。

抑郁症的成因虽然非常复杂,自杀的原因也涉及多个方面。

但毋庸置疑,其中极为致命的一个成因,就来自于“童年”和“家庭”。

到底如何做,才能养出一个心理健康、积极乐观的孩子,值得每一位父母深思。

父母子女一场,是一种很深的缘分。

但愿所有的家长,都能多看点心理学实验,学点心理学,去读懂你的孩子。

给予孩子温暖而有力的呵护,让孩子拥有积极向上成长的底气!

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